“Мальчики-технари, девочки-гуманитарии”. Проект Women in Tech опубликовал исследование о “женских” стереотипах в IT

Women in Tech стартовал в августе 2022 года для поддержки женщин в IT и во многом – как реакция на очевидный гендерный дисбаланс в индустрии. Уже на старте проекта оранизаторы хотели выяснить, почему женщины, проявляющие интерес к техническим дисциплинам, не решаются открыть для себя эту сферу. Это первый этап большого исследования Марины Ментусовой в рамках программы Women in Tech и гендерной магистратуры ЕГУ. 

Исследование проводилось в формате онлайн-опроса. В нем приняли участие 233 беларуски. Средний возраст респонденток – 25-45 лет, большинство выросли в крупных городах и в столицах. 

Мальчики-технари, девочки-гуманитарии 

95% опрошенных сталкивались с предубеждениями и сомнениями относительно когнитивных способностей женщин, 75% респонденток убеждены, что эти стереотипы мешают женщинам становиться программистами и инженерами. Стереотипы о женских (не)способностях зарождаются уже в школьной среде и переходят в университетскую. 

Альмира Усманова, профессорка и директорка магистерской программы Центра гендерных исследований ЕГУ, отмечает: “Эти цифры, на мой взгляд, являются красноречивым ответом на критику со стороны тех, кто полагает, что проблемы гендерного неравенства в нашем обществе не актуальны, а женщины “сами виноваты” в том, что не имеют достаточной мотивации к развитию своей карьеры в IT, а для нас, как гендерных исследовательниц, это важный аргумент в пользу необходимости создавать возможности для профессиональной самореализации женщин в технических областях (проект Women in Tech) и стимул для дальнейших исследований, нацеленных на поиск путей и способов решения этих проблем”.

Главные препятствия для женщин на пути к карьере:

1. Общественные стереотипы о женщинах мешают им становиться программистами и инженерами, 95% респонденток сталкивались с предубеждениями о женских способностях. Наиболее распространенные стереотипы, с которыми встречались участницы опроса: “Мальчики-технари, девочки-гуманитарии” (57%),  “Девочки всё равно замуж выйдут” (56%), “Для этого нужен мужской склад ума” (38%), “Математика/информатика/физика не для девочек” (37%), “Не женского ума дело” (35%).

2. Из-за стереотипов женщины меньше верят в себя, реже пробуют что-то новое. 45% опрошенных заявили, что неуверенность в себе мешает им пойти учиться по IT-специальности прямо сейчас. На вопрос, какие барьеры женщины видят для себя в выборе IT-специальности, 74% респонденток ответили, что им мешает высокая конкуренция в среде, а 18% назвали сферу IT “агрессивной”.

3. Высокая стоимость обучения и эйджизм – самые частые барьеры в развитии женской карьеры. Участницы исследования писали: “боюсь, что поздно начинать, мне 33”, “не уверена, что буду востребована на рынке труда в 40”. 55% девушек имеют материальные трудности и не могут позволить себе оплату обучения.

4. Женщины боятся, что им придется столкнуться с выбором между работой и семьей/материнством при построении карьеры в IT.

Комментарий Марины Ментусовой, авторки исследования:

Стереотипы делают женщин беднее. Ведь если работодатель полагает, что женщина будет хуже справляться с работой из-за семейных дел, он, соответственно, будет ей меньше платить. Если работодатель верит стереотипам о женском и мужском предназначении, то и оплата мужского труда будет выше, ведь ему нужно “содержать семью”. Если женщина верит в то, что она хуже, чем мужчина, справляется с технической работой, то и рассчитывать на равную с мужчиной зарплату она не будет (в среднем женщины получают на 30% меньше, чем мужчины). Это и способствует тому, что женщины в целом беднее мужчин, а значит и средств на обучение им получить труднее.

Вопрос образовательного неравенства особенно тревожит меня в технических дисциплинах – едва ли не самых перспективных и высокооплачиваемых сферах, где изначально работало много женщин, но со временем их позиции заняли мужчины. Хотя законодательством Беларуси предусмотрено обеспечение базового права человека на качественное образование, в реальности мы постоянно встречаемся с дискриминацией по половому признаку. Начиная со школьной скамьи девочек готовят к традиционным женским ролям – в лучшем случае их подталкивают к выбору гуманитарных, традиционно-женских профессий, в худшем – указывают на интеллектуальное превосходство мужчин и намекают на мифическое “женское предназначение” охранять семейный очаг и рожать детей. Эти, на первый взгляд, безобидные фразы оказывают серьезное влияние на психологию девочек и подрывают их уверенность в себе, что приводит к самоограничениям, развитию внутренних страхов и синдрома самозванки.

Исследование Women in Tech показывает, что, хотя формально в индустрии уже нет искусственных ограничений для женщин при найме на работу и в карьерном движении, тем не менее, заложенные еще в детстве и закрепленные в обществе стереотипы о женских когнитивных способностях и возможностях развития не во всех профессиональных областях, приводят к неуверенности и боязни женщин перед техническими специальностями. Преодолеть стереотипы и предубежденности, по мнению участниц исследования, можно с помощью менторских и стипендиальных программ, образовательных возможностей исключительно для женщин, а также с помощью бОльшего проявления в публичной среде женских историй успеха в IT, которые будут развивать внутренние страхи и вдохновлять на действия.

Проект Women in Tech реализуется Центром гендерных исследований ЕГУ, при финансовой поддержке Европейского союза.